标题：关于《小站》课文的课堂讲解
章节概要：
- 回顾与导入：回顾上节课学习的《爸爸的计划》，引出本节课对《小站》的学习，探讨围绕中心意思写作时不同文章的写法差异。
- 小站之“小”的分析：让学生找出反映小站小的句子，从不同方面分析小站规模小。
- 小站工作人员的描写：分析小站工作人员精心布置的环境，如喷泉、杏花等，体现他们的工作态度。
- 文章中心思想探讨：点明文章表达的是对小站工作人员全心全意为旅客服务精神的赞美。
- 以小见大的选材回顾：回顾其他体现以小见大选材的文章，如《在柏林》和《一件小事》。
- 习作总结与启示：总结从两篇习作例文中学到的写作方法，并对即将到来的习作任务提出期望。
详细内容：
上节课，我们学习了习作例文《爸爸的计划》，知道了习作时可以围绕中心意思，选取不同的事例，做到有详有略。这一节课，让我们走进北方山区常见的小站，看一看同样是围绕中心意思写，小站与《爸爸的计划》在写法上有什么不同的地方。请同学们自读课文，找出具体反映小站小的句子，说说文章是从哪些方面来写小站的小。请听同学们的交流。请大家看第一自然段，这里慢车只停两三分钟，快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。这是因为车很快开过去了，从侧面说明小站的小。我来补充，课文写道，就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。这里再次强调了小站规模小。同学们抓住了文中的关键语句，体会到了小站真小。
请同学们按下暂停键再读这篇课文，想一想文章仅仅在写小站的小吗？课文第四、五自然段还写到，这里有一座小小的喷水池，山上有一棵尺把高的小树，这喷泉点缀着小站，月台两头的杏花正开得娇艳，引来蜜蜂边歌边舞，这些都是小站工作人员精心布置的。这里有喷泉，有花香，小站的环境真美。喷泉是工作人员精心布置和设计的，他们对工作认真负责，全心全意为人民服务的精神令人敬佩。课文中表现工作人员努力工作，全心全意为人民服务的文字还有哪些呢？请大家按下暂停键，认真思考。月台左边的红榜上标明了241天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片，说明工作人员把安全放在第一位，这红榜让旅客感到安心。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要，多么精心的设计，旅客可以及时了解天气情况和新闻。出站口旁边贴着一张讲卫生的宣传画，说明小站对卫生环境的重视。你真会分析。
大家看看文章最后两段，写了喷泉、杏花，说，这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。杏花与季节有关系，可以反映春意，表现温暖，但喷泉怎么能表现春天，给人带来温暖呢？喷泉是工作人员精心布置和设计的，在这里候车，我们会感到很舒服，很温暖。所以作者说，这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。你很会思考，现在你知道这篇文章真正要表达的是什么了吗？这篇文章真正要表达的是，这里的工作人员在平凡普通的工作岗位上默默无闻地工作，赞美他们全心全意为旅客服务的精神。你概括得很准确。
《小站》这篇文章，作者首先写了小站规模小，然后具体描写了作者在小站见到的情景，再具体描写了月台中间的喷水池、两头的杏树，让人感受到小站虽小，但环境优美，充满生机。表达了对小站的工作人员的赞美之情。在最后两段，作者抒发了自己的感受，特别是“给旅客们带来了温暖的春意”这句话，将作者的情感和盘托出，点明了文章的中心。
巴尔扎克曾说，艺术就是用最小的面积，惊人地集中最大量思想。作者观察仔细，抓住了小站的特点，从不同的角度突出了一个“小”字，却小中见大，小题材反映大问题，表达了对社会中默默无闻、全心全意为人民服务的工作人员的赞美。
回想我们看过的文章，你还记得哪篇文章的选材也体现了以小见大？我看过微型小说《在柏林》，它以第一次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，反映了战争这个沉重的话题，体现了战争的残酷。你很会迁移。
下面我再给大家推荐一篇文章——鲁迅先生的《一件小事》。这可是以小见大妙选材的典范。本文通过记叙一件小事，歌颂了人力车夫正直无私的高尚品质，表现了进步知识分子勇于自我批评的精神。建议大家课后把这篇文章找来读读。
本次习作，我们要选择一个感受最深的汉字写，可以用这个汉字命题，也可以另拟一个题目。以“暖”字为例，“暖”正是小站要表达的中心意思，但作者却用了“小站”这个更适合的题目，你们也可以借鉴。
最后，让我们来总结一下从两篇习作例文中学到的方法。《爸爸的计划》告诉我们，可以选择不同事例来表达中心，特别是记叙类，注意选材的详略。《小站》让我们知道了，确定了中心意思后，在选用材料时，可以尝试从不同方面来表达，注意层次，或由物及人，或以小见大。两篇习作例文我们已经学完了，相信你们现在可以自信满满地完成接下来的习作任务了。期待你们的佳作，同学们再见。